Как я стал педагогом. В ТувГУ прошла работа ежегодной конференции по педагогическим практикам студентов
18 ноября в главном корпусе состоялась традиционная итоговая конференция по практике студентов педагогических направлений подготовки. Очное и онлайн участие в мероприятии приняли преподаватели, студенты, кураторы академических групп и работодатели – педагоги и руководители школ, техникумов, колледжей республики. Открыла работу конференции ректор ТувГУ, профессор Ольга Хомушку. « Для нас очень важно понять и подытожить – что же наши ребята обрели в ходе практик, что нам нужно сделать дополнительно. Тувинский госуниверситет на сегодняшний день является педагогической кузницей кадров республики, чем мы, конечно же, гордимся, но при этом мы понимаем свою большую ответственность. Надеюсь на реакцию наших гостей – методические советы и рекомендации, потому что кадры мы готовим для вас , - обратилась ректор к работодателям. – Всем нам желаю плодотворной и продуктивной работы! Всем успехов! ». Во время пленарной части с докладом «Организация и проведение учебной практики студентов «Корпус общественных наблюдателей» во время ОГЭ и ЕГЭ» выступила Саяна Сат, старший преподаватель кафедры педагогики. « Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки считает целесообразным продолжить практику привлечения студентов в качестве наблюдателей в период экзаменационной кампании. Основной этап государственной итоговой аттестации начался с 26 мая. В качестве общественных наблюдателей привлечены 177 студентов-педагогов разных факультетов ТувГУ. С сентября ребята начали проходить учебную практику по программе «Корпус общественных наблюдателей ». Участие в проекте — это возможность найти единомышленников, получить бесценный опыт взаимодействия с органами исполнительной власти, узнать процедуры ГИА изнутри », - говорит преподаватель. По словам Саяны Сат, программа обучения предусматривает ознакомление студентов с нормативной правовой базой, регламентирующей проведение ОГЭ в форме единого государственного экзамена, основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена, основными процедурными аспектами и особенностями проведения ОГЭ в Туве, правами и обязанностями общественных наблюдателей. О применении инновационных технологий в обучении иностранным языкам в средней школе рассказала Анай-Хаак Монгуш, старшекурсница филологического факультета. « В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые приемы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения , - считает девушка. - Инновационные технологии существенно обогащают и разнообразят преподавание иностранных языков. На смену монотонной работе приходит интеллектуальный творческий поиск, в процессе которого формируется личность нового типа, активная и целеустремленная, ориентированная на постоянное самообразование и развитие. Однако, это не значит, что традиционные приемы и методы работы нужно отвергнуть. Их можно применять в новом ключе ». Далее работа конференции продолжилась на секционных заседаниях по направлениям. Студенты подготовили отчет и презентацию. В выступлениях они рассказали о своих впечатлениях от практики, которые оказались только положительными. Так, пятикурсница исторического факультета Милени Ким презентовала свой доклад «Работа классного руководителя во время прохождения педагогической практики». Студентка отмечает, что классный руководитель по сравнению с другими учителями выполняет дополнительно очень важные функции по воспитанию учащихся. Поэтому к нему предъявляются высокие педагогические требования. «Во время прохождения педагогической практики мне удалось приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом, и общение с родителями , - делится Милени. – Я углубила свои знания по педагогике и методике преподавания истории, усовершенствовала профессиональные компетенции ». О роли дидактических игр в формировании связных высказываний у дошкольников рассказали студентки Кызылского педагогического института Вероника Финогенова и Идегел Монгуш. « Известно, что дети с хорошо развитой речью легко вступают в общение с окружающими, они могут понятно выразить свою мысль, задать вопрос, договориться со сверстниками о совместной игре и с помощью речи и игры подружиться с другими детьми », - говорит в своем выступлении Вероника. Девушки поделились, что на практике они проводили различные дидактические игры, в числе которых был использован артикуляционный кубик. « На каждой стороне кубика есть картинка, обозначающая ту или иную артикуляционную гимнастику. Ребёнок должен подбросить кубик и поймать, а затем посмотреть на тот рисунок, который ему выпал и назвать артикуляционное упражнение, а затем вместе с воспитателем выполняют его », - объясняет Идегел. Интересные доклады прозвучали в этот день и на секции «Летние педагогические практики». Старшекурсница направления подготовки «Педагогическое образование» профиля «Начальное образование» и «Информатика» Айгуля Сат представила свою презентацию «Проблемы в работе вожатого и пути их решения». « Чтобы добиться успеха в своей деятельности вожатый должен стать для детей и подростков не только руководителем и организатором, но и старшим товарищем, другом, к которому бы все прислушивались, - прозвучало из доклада студентки. – Необходимо правильно подбирать игры, разумно реагировать на шалости, уметь предотвращать конфликты, контролировать ситуацию, разрешать уже возникшие конфликты, умело предоставлять детям разумную свободу ». По словам девушки, для этого вожатому нужно знать свои обязанности и права, стремиться выполнять эти обязанности, с уважением относиться к детям. « Вожатый должен помнить, что готовых рецептов для решения педагогических ситуаций нет, но есть некоторые закономерности, зная которые, можно найти свой, наиболее удачный выход и свое решение », - подытожила Айгуля. Своим опытом педагогической практики в летней школе ТувГУ «Юные натуралисты» поделился и Очур Ооржак, студент 4 курса естественно-географического факультета. Юноша украсил свою презентацию красочными фотографиями. « Летняя научная школа в интересном формате вовлекала школьников в увлекательный процесс исследовательской работы по биологии и химии », - отмечает Очур Ооржак. Студенты показали хорошие знания материала, владение методикой преподавания по программам основного образования. Эксперты тематических секций отмечали, что ребята успешно справлялись с функциями педагога, активно использовали современные образовательные технологии и коллективные и индивидуальные методы обучения, легко и быстро устанавливали контакты с детьми, проявляли профессионально-значимые личностные качества. На каждой секции были обсуждены рабочие вопросы и даны ценные рекомендации.
